Taller de Gestió Emocional sobre Tutories

Les funcions del tutor actualment:

§ Buscar noves estratègies
§ Buscar un espai on el nen es mostri de manera diferent
§ Descobrir en positiu el rol de cada nen en el grup (Ex. El Fuster i les seves eines)
§ Buscar ser un equip amb els altres mestres, ajudar-se i no competir.
§ Veure tot en positiu: mestres, direcció, famílies, ampa, grups.

La planificació de l’activitat tutorial:

Per aconseguir els punts esmentats podem tenir en compte la Teoria de la comunicació humana i la Teoria de Sistemes.

Teoria de la comunicació humana:

1) Es impossible no comunicar-se
2) Tota relació té nivells de continguts i de relació.
3) La natura d’una relació depèn de la forma de puntuar les seqüències de comunicació de cada participant. (Buscar acords i no puntuar)
4) Hi ha dos nivells de comunicació complementaris: Digital (contingut) i Analògic (Comunicació no verbal)
5) Hem de Legitimar, Entendre i Acceptar. També hem de fer “downs” (esperar que l’altre es calmi per poder continuar)

Teoria de Sistemes
1) La totalitat és més que la suma de les parts doncs cada part només es pot entendre en una context i un canvi a qualsevol de les parts afecta la resta.
2) Hi ha el pensament lineal (quan prejutgem) i el pensament circular (una peça encaixa amb l’altra i tot té una explicació)
3) Tots els sistemes tendeixen el No Canvi (Homeostasi) però de vegades hem de mirar de fer les coses de manera diferent. Davant d’una nova família hem de veure-la d’una forma nova sense tenir en compte el que ens han dit.

Relació amb les famílies. Entrevistes

Quan hem de fer una entrevista amb les famílies hem de tenir en compte:

§ El Reconeixement (Legitimar, Entendre i Acceptar)
§ Connotació positiva (Redefinir un problema en termes positius) Veure què hem après amb aquell conflicte. Conservar les tècniques utilitzades per resoldre altres conflictes futurs.
§ Classificar i recapitular. Comprovar que s’ha entès el missatge. Arribar a un acord o compromís.
§ El mapa no és el territori. No hem de jutjar, abans de tot hem d’assabentar-nos i veure el mapa.
§ A les entrevistes, els pares necessiten temps per assimilar. Una entrevista podria tenir tres fases: Acomodació (parlar d’un tema que no te a veure amb la reunió); Preguntes tipus “què t’explica el teu fill/filla sobre l’escola?” i en tercer lloc quan els pares ja han parlat del que els preocupa, començar la reunió.
§ Es important fer preguntes circulars perquè obliguen a pensar. (“Com creus que se sent la teva filla? I en els aprenentatges?”)

La relació amb els serveis externs

Ens trobem situats en sistemes oberts on hi ha una relació permanent amb el medi. Hi ha un intercanvi constant de matèria, energia i informació. El nen ocupa el lloc central i es troba envoltat per família, mestres, claustra, comunitat i societat. Es tracta de que hi hagi un feedback positiu entre totes aquestes parts.
Es important fer una reflexió sobre com comuniquem (Metacomunicació). Hauria de ser possible comunicar a l’altre com s’està comunicant amb mi per aconseguir comunicar millor.

Algunos ven las cosas como son y se preguntan ¿por qué? Yo veo las cosas como no han sido nunca y me pregunto ¿por qué no?”George Bernard Show